Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Koordinatörü:
Dersi Verenler:
Dersin Amacı:
Bu dersin amacı, hastalara ve diğer sağlık çalışanlarına karşı bir danışan olmanın önemini kavramaktır.
Dersin İçeriği:
Bir sağlık çalışanı olunduğunda danışan olmanın ne gibi beceriler gerektirdiğini öğrenmektir.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması
Dersin Ölçme Yöntemleri:
1. Sunum 2. Ödev 3. Uygulama
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. “Danışmanlık” kavramını açıklar. | 1, 4 | 1, 2 | 1 |
| 2. “Rehberlik” kavramını açıklar. | 1, 4 | 1, 2 | 1 |
| 3. Vaka durumlarında uygun iletişim becerilerinin farkında olmak. | 1, 4, 6 | 1, 2, 3, 4 | 1, 3 |
| 4. Profesyonel seviyede becerilerin nasıl kullanılacağının farkında olmak. | 1, 4, 6 | 1, 2, 3, 4 | 1, 3 |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Danışmanlık ve rehberlik kavramlarına giriş | - |
| 2 | Dinleme becerileri | - |
| 3 | Soru sormanın gücü | - |
| 4 | ARA SINAV | - |
| 5 | Dil ve empati | - |
| 6 | Yorumlama ve özetleme kavramları | - |
| 7 | Pozitif ve negatif sessizlik | - |
| 8 | Hasta odaklı olmak | - |
| 9 | Temel danışmanlık 1 | - |
| 10 | Temel danışmanlık 2 ve kapanış | - |
| 11 | Vaka olgusu | - |
| 12 | Vaka olgusu | - |
| 13 | Öğrenci sunumları | - |
| 14 | Öğrenci sunumları | - |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Notu | Yeditepe Üniversitesi Kütüphanesi |
| Diğer Kaynaklar | Yeditepe Üniversitesi Kütüphanesi |
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
| Dokümanlar | Powerpoint sunumları ve makale araştırmaları |
| Ödevler | - |
| Sınavlar | Ara Sınav, Final |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Kısa Sınav | 0 | |
| Ödev | 0 | |
| Toplam | 40 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 60 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sağlık ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak | X | |||||
| 2 | Temel bilgileri kullanarak, problemleri tanımlamak ve analiz etmek | X | |||||
| 3 | Kanıta dayalı çözüm önerilerinde bulunmak | X | |||||
| 4 | Vakalar için uygun fizyoterapi - rehabilitasyon tekniklerini seçmek | X | |||||
| 5 | Uygulama işlemlerinde pratik yetenekler kazanmak | X | |||||
| 6 | Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve araçları seçmek ve tedavi programını planlamak | X | |||||
| 7 | Fizyoterapide özel konular hakkında fikir sahibi olmak | X | |||||
| 8 | Doğru iletişm için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak | X | |||||
| 9 | Hayat boyu öğrenme ve kendini geliştirmeye duyarlı olmak | X | |||||
| 10 | Profesyonel, sosyal ve universal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak | X | |||||
| 11 | Sağlık ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak | X | |||||
| 12 | Temel bilgileri kullanarak, problemleri tanımlamak ve analiz etmek | X | |||||
| 13 | Kanıta dayalı çözüm önerilerinde bulunmak | X | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 15 | 4 | 60 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 115 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,6 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||
Tüm Sınıflar Seçmeli Dersler